（9）

教育局党组书记兼副局长郑凯萍打电话，让三中校长到局机关来一趟。她这样做有点儿反常，平日郑凯萍主张宁可领导多下基层，也不让一线的同志往上面跑，免得影响工作。今天这样居高临下的召见让许生祥心里犯嘀咕，难道这个女人真要给我找麻烦？但许校长行动上不敢怠慢，赶紧跑去了。

“书记大人有何见教？”见了郑凯萍，许生祥硬撑着，语带调侃。

“许校长何许人也，我敢‘见教’于你？不开玩笑，许生祥，我请你来是想探讨一个问题，咱直截了当说吧。教育局同意三中在初一年级办两个实验班，我想问问你们实验班准备怎样办，大致的工作思路是什么，搞这项实验最终要取得怎样的成果？”郑凯萍问道。

听女上司诘问实验班如何办，许生祥一下子头大了。按照他原先的理解，教育局批准三中办实验班，只不过是借实验班之名行扩大招生之实，根本目的是解决三中大量难以拒绝的关系学生、后门学生。究竟怎样搞实验，根本是子虚乌有，许生祥脑袋里哪儿有工作思路？至于最终能取得怎样的实验成果只有天知道！

“书记同志这样说让我很意外。也许是我许生祥迟钝，没有把领导的意图领会清楚。按照我的理解，开办这两个实验班，是让三中适当扩大招生规模，解决学生、家长要求择校的突出矛盾，至于怎样搞实验，我们真没有认真思考过。”许生祥实话实说。

郑凯萍皱了皱眉头，表情和语气一下子严肃起来：“教育局领导班子研究这个问题，并没有说实验班只是扩大招生的借口。按照我的想法，实验班既然集中了一部分优秀学生，也必须配备优秀的、有科学实验能力的老师，积极探索如何提高教学效率，更好地实施素质教育，为整个龙川市初中教育的发展进步提供经验和理论借鉴。这项实验放到第三中学，说明教育局对你们寄予厚望，对你们来说，这也是重大而艰巨的任务。教育科研我分管，三中办实验班的事我不能不过问。虽然办实验班是一种探索，但必须有名有实。你们一定要制定严密的实验方案，确定实验目标和具体的实施要点，然后分阶段落实，三年以后要拿出有份量的科研成果。我的意思你听明白了吗，许校长？”

“中国话我还听得懂。”虽然许生祥已经让郑凯萍搞得一头虚汗，但他必须强撑着，“不过，郑书记的指示精神和原先我们对办实验班宗旨、目的意义的理解有一定差距。究竟要怎样落实你的工作思路，还需要好好研究。在这里，我可以代表三中领导班子先表个态，我们会按照教育局领导的指示精神去做，把实验班的事情办好。我也请郑书记多关心关心三中，因为三中毕竟不是我许生祥的，它是龙川市教育系统的一个符号，一个门面，弄好了，大家脸上都有光，弄不好，我许生祥丢脸倒没关系，教育局面子上也就不好看了。”

许生祥话中有话，郑凯萍听了心里并不舒坦。她拉着脸说：“具体的工作思路可以讨论，但你们学校班子一定要集体研究，制定科学的、严谨的、切实可行的实验方案，尽快报教育局教研室。最终实验方案的确定，局领导会审查把关。就这样。”郑凯萍说罢站起身，是用形体动作下逐客令。

从郑凯萍办公室出来，许生祥像被人当头击了一闷棍，脑子瞬间短路，不知该怎么办了。他想再去找找肖奎元，问问局长大人接下来他该如何应对，但仔细想想不妥，假如再在肖奎元那里遇到郑凯萍，让她怀疑他在局长、书记之间两面三刀，那不坏事了？

许生祥回到学校立即给肖奎元打电话：“局长，郑凯萍书记今天专门把我找了去，让我们拿办实验班的实施方案，这是不是意味着办实验班是要正儿八经搞科研，意味着这两个班的招生指标不能用来安排择校生？假如真要这么办，教育局和三中那么多关系户怎么对付？您不是通过招生办给我分派任务了嘛，叫我怎么完成？我弄不懂你们局领导到底什么意思，难道郑书记故意和我过不去？两位头头儿口径不一致，下面的人不好办呢！”

“许生祥你不要瞎猜，工作上的事更不要扯个人恩怨。”肖奎元先堵住许生祥的嘴，不让他在教育局两位主要领导之间钻空子，“不过，即使局领导个人想法不完全一致，那也很正常嘛。办实验班这件事比较复杂，我还需要再协调一下，不过，实验班全部用来解决择校问题，显然不符合我们办实验班的初衷。凯萍书记的意见也代表教育局领导班子，你要好好领会，认真落实。凡是家长找三中领导要求择校的，你们一定要顶住，不能乱开口子。先这样吧，我还要开会。”肖局长说完将电话挂断了。

与肖奎元通过电话，许生祥脑袋更大。他明显感觉到，教育局领导调子变了，想把实验班搞成安插择校生的“自留地”显然不行了，弄不好真要当作科研项目来办。这样的话，上面压下来接收择校生的任务无法完成，他作为三中校长答应过要给人办的择校生大多也会落空，更不要学校的副校长和中层管理人员、乃至